Residências artísticas

http://lac-associacaocultural.blogspot.com/2008/01/regulamento-do-concurso-para-cedncia-de.html

SUMÁRIOS DAS AULAS DA SEMANA DE 15 A 19 DE DEZEMBRO

12A:
Conclusão da apresentação dos trabalhos de grupo e da recitação de estrofes d'Os Lusíadas.
Avaliação de trabalhos, ponto da situação.

12E:
Continuação da apresentação dos trabalhos de grupo.
Auto-avaliação

12H:
Ponto da situação em relação aos trabalhos realizados e não realizados. Reflexão crítica feita pela professora sobre o trabalho desenvolvido pela turma. Auto-avaliação escrita dos alunos.
Avaliação do trabalho dosa alunos no 1º período.

SUMÁRIOS DAS AULAS DA SEMANA DE 9 A 12 DE DEZEMBRO

12H:
Conclusão da recitação de estrofes d'Os Lusíadas.
Apresentação de trabalhos de grupo.
Oficina de escrita sobre um poema de Mensagem
12E:
Apresentação de trabalhos de grupo.

CORRECÇÃO DE TRABALHOS

Caros alunos e alunas:
A partir de hoje (com a excepção dos pouquíssimos trabalhos ainda não avaliados e já entregues), embora continue a receber trabalhos fora de prazo, a lê-los e avaliá-los até ao limite que me for possível (sem compromisso, excepcionalmente e não devendo isto ocorrer no próximo período), neste momento já não me será possível proceder a correcções, que exigem muito mais tempo.
Boa semana
Risoleta

Trabalhos individuais

Algumas dificuldades encontradas:

- cumprimento dos prazos (sei que algumas turmas se sentem muito sobrecarregadas com os trabalhos de várias disciplinas, entre as quais a de Português); no entanto, esta razão não explica o atraso na elaboração dos trabalhos individuais, mostra apenas uma interpretação errada do que foi pedido e explicado por diversas vezes, já que estes deviam ter sido criados ao longo do período e não apenas no final. De qualquer modo, estou a delinear uma forma de pela parte que me toca, aliviar alguma possível sobrecarga de trabalho extra-aula. No próximo período haverá apenas um teste e não será realizado trabalho de grupo fora das aulas.

- Relação obras e matéria do programa/autonomia e criatividade

- Análise pessoal e menos académica das matérias

- Capacidade para relacionar a pesquisa dos textos programáticos com uma reflexão crítica

- Falta de aprofundamento, por vezes alguma superficialidade

- Por vezes, algum mimetismo em relação aos trabalhos dos colegas

Aspectos conseguidos:

- Alguns alunos entusiasmaram-se, descobriram a sua própria escrita e outros caminhos pelo meio dos caminhos convencionais e académicos da literatura, o prazer do texto lido e do texto criado, bons títulos, bons textos, criação de outros materiais e suportes pessoais(ex: fotografia, blogues), descobriram que a sua vida tem a ver com os textos dos autores, que estes não são letra morta, etc.

Sugestões/propostas/directrizes para contornar/superar no próximo período os problemas ocorridos:

1- O suporte terá de ser criado desde o primeiro dia (blogue ou página na internet, caderno, bloco em papel, diário, livro, o que quiserem).

2- Em cada semana (a partir da primeira semana de aulas) devem fazer no mínimo duas entradas/posts no suporte escolhido. Estas devem ser datadas. Podem fazer mais, todas as que quiserem, a ideia é que se entusiasmem e se viciem. :-)

3- O tema continua a ser o elemento que escolheram no primeiro período, mas agora as obras de que partiremos serão os "outros Pessoas": o ortónimo para lá da Mensagem, que ainda não estudámos, os heterónimos, e Felizmente Há Luar.

4- Definirei datas periódicas para acompanhar todos os trabalhos, estejam na internet ou em papel

5- O que se pede contiua a ser:

A- Ao longo do período- Recolha de: observações, afrmações, reflexões das aulas
excertos de pesquisas, leituras, objectos, imagens - desenhos, fotografias, outros-, textos alheios e próprios. Estamos a falar de uma versão literária do diário gráfico, pelo que cada entrada deve conter sempre (obrigatoriamente) texto pessoal, mais ou menos longo, não é a extensão que conta.
B- A meio do período deve ser feito um relatório com uma reflexão sobre o decorrer do trabalho, aspectos felizes e dificuldades, problemas, etc.
C- No final, uma reflexão/conclusão a partir da observação e articulação dos aspectos mais significativos do trabalho obtido. Não esquecer nunca os elementos essenciais: O tema/elemento escolhido, texto próprio, as obras do programa, a vida e sua relação com a literatura e os elementos.

Vou ser muito mais rigorosa na observação/avaliação deste processo do que estou a ser este período, atendendo a que, para a maioria, esta é uma experiência de trabalho absolutamente nova ao nível da escrita.
Para visualizarem melhor o que pretendo pensem num diário gráfico em que o elemento importante não é o desenho mas o texto, o vosso texto, embora possam incluir os outros aspectos de que falei. Sempre partindo do tema, das obras e não esquecendo a vida, o vosso quotidiano.
Tudo o que não for da vossa autoria deve ser claramente referenciado.